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全国政协委员施卫东建议:完善“双一流”入选门槛,实施滚动淘汰制

澳门新世纪快报讯(记者 李娜)建世界一流大学、一流学科(以下简称 " 双一流 "),是新时代背景下我国高等教育的重要战略部署,也备受社会各界关注。今年两会期间,全国政协委员、南通大学校长施卫东接受了澳门新世纪快报记者采访。他建议,优化新一轮 " 双一流 " 入选标准和考核评价指标体系,鼓励更多高校积极参与竞争建设,并建立滚动淘汰机制,对建设学科和学校成效不明显、达不到新一轮入选标准的,予以强制退出。


△施卫东

据悉,早在 2017 年 9 月,国家公布了首批世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单,全国共有 137 所高校的 465 个学科入选一流学科建设行列。公开数据显示," 双一流 " 建设工程实施以来,入选高校在高层次师资队伍建设、标志性科研成果积累、人才培养质量提升等方面取得了突出成效。从 2019 年开始,教育部组织首批 " 双一流 " 建设高校进行了中期自评及专家实地指导,并制定了详细的考核指标体系,各高校都较为圆满地完成了既定目标,顺利通过中期考核。

" 首轮遴选时,所有的‘ 211 ’和‘ 985 ’高校都自动进入了‘双一流’行列,这对其他的高校是不公平的。" 施卫东认为,应当优化 " 双一流 " 建设工程的入门条件,这样有利于更多的高校参与竞争,也有利于我国高等教育从 " 平原 " 变成 " 高原 ",更好地发展。

在施卫东看来,大家目前对于 " 一流大学 " 的标准普遍比较认同,但 " 一流学科 " 的入选标准一直没有正式公布,争议比较大。在实际操作中,还有过分强调某一单向指标、单个学科排名的现象。相比于以往的‘’ 985 和 "211" 工程," 双一流 " 建设实行了动态管理,这其中也存在部分不合理的现象。比如,没有明确建设期满的具体考核标准、动态监测的指标体系太过繁琐、人才培养的核心地位不够突出等。

为此,施卫东建议,要以学科水平为基础制定新一轮 " 双一流 " 入选标准,入选学科要在教育部学位中心学科评估中达到 A 类等级,对于数量较少的学科要达到国内前三名,同时也要兼顾世界一流。还要综合考虑学校整体实力,入选学科要有国家一流本科专业等人才培养质量要求。

在考核体系上,他也认为,要制定明确统一的考核标准,还要打破身份固化、建立滚动淘汰机制,对建设学科和学校成效不明显、达不到新一轮入选标准的予以强制退出,这样才能真正激发全国高校加强内涵建设的动力。


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